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自从女儿来到身边，特别是我们调到了苏州以后，生活稳定了，工作顺利了，孩子又渐渐长大，我就开始注重对她的各方面培养教育。其实，还在她很小的时候，我就已经把背唐诗用来替代了唱儿歌。当然，也因为我不会唱歌的缘故。所以每次哄毛毛睡觉的时候都是给他背诗。后来，我就不仅是哄她睡觉背诗给她听，而是开始认真教她学唐诗了。
从她上幼儿园开始，我每次送她和接她回来，都要在自行车上教她。那时候，自行车是我们主要代步工具。我的自行车上装的那只小藤椅，就是毛毛的专座。有一个电影，叫“马背上的摇篮”。我一直对长大以后的女儿说，爸爸的自行车就是你童年的摇篮。
只要让她坐在上面，我不是讲故事，就是教唐诗。我以为，孩子的教育关键是潜移默化的启发和诱导，无论学什么，第一要素是培养起孩子的兴趣。我的这种教育起到了明显作用，毛毛从4岁开始就学会了背诵唐诗，在上学之前，已经会背上百首，连“春江花月夜”这种长诗都会背。
记得有一次，我带她去拙政园。那时候妻子就在拙政园工作，具体位置就在拙政园的东园八角亭。每个星期日，我都带毛毛去找妈妈。孩子是全托，那时候又是单休日，偏偏妻子的工作属于服务行业，是不能正常休息的。为了让孩子多一些时间和妈妈在一起，我只能带她去找妈妈了。
八角亭外面是一片微有起伏的大草坪。毛毛很喜欢自己在草坪上玩，我则坐在八角亭外面的廊下看着她，同时也可以和妻子聊天说话。那天，毛毛独自倒背这两只小手，在草坪中央背起了“春江花月夜”：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？……”
我知道，她这个模样是和爷爷学来的。我的父亲也是古诗词爱好者，常常喜欢在书房里踱着方步背诗。女儿经常在爷爷书房里玩，便学会了这一招。
很快，毛毛周围围起了人群，三五个、七八个、十多个……我看不见女儿了，有些不放心，也站起身来走到人群外面。看见女儿在那里旁若无人背着自己的诗，“ ……江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树”。
当女儿背完最后几句的时候，连我也忍不住和大家一起鼓掌了。有一对外国友人走出人群，走到女儿身旁，蹲下来抱着她用生硬的中国话说“太厉害了。小姑娘是谁教的？”
女儿看见我站在人群后面，便指着我说：“我爸爸。”
我分开人群走过去，周围的游客又鼓起掌来。我知道，这次的掌声是给我的。他们在祝贺我教出这样一个好女儿。 | 
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