一个聪明孩子的“检讨书”===

相识即缘

老师，由于我没有完成作业，惹您生气，对不起！

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一个学生怀着自责、内疚的心情向老师递交这篇检讨，以深刻反省在校期间发生的错误！为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，自己的不足慢慢浮现，------偶百感交集！{:soso_e100:}

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发自肺腑的话语，却难以被感动……
原因是参与了网络游戏，那么说什么，几乎都是没用的，
谁能在游戏的面前控制住自己的言行呢？

个人认为：学生，只要开始了网络游戏，那么相信考大学的梦，几乎就无法实现了……

看，这个检讨书，感觉还是有一定文学功底的，

假如彻底不上网，相信，浪子回头金不换这句话，是有道理的。祝福你……我的学生！

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我接着累赘----

{:soso_e135:}打字特辛苦--

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不知为什么，对您，我有一种出于心里的畏惧，即使一个眼神都会让我心惊胆寒。我想，我会因为畏惧你而努力学好您所教的这一科。可是事实却背道而驰，您偏偏是教语文的。。。。。。自小就在语文方面薄弱，初中的更是没少深受其害。虽然知道他的重要性，可兴趣依然没有产生。

   或许如果老师教的是另一门学科，我就会努力去学好。也许老师看到这里又会勃然大怒。可是这是事实。我也认了。虽然中考的语文成绩根本不符实际，可是我还是没有因这个而产生对语文的兴趣。

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老师，我也不知道为什么？初中时，写一篇600字的字的作文就会将我折磨的不像样子，老师让我做阅读，写作文。看书积累作文材料，我想“懒”可能是主要原因吧！昨天的语文作业，以至于以前的作业，说实话，到了语言表达思维创新，自由扩展等方面，我就会一筹莫展，我写不出来。

   实话说，，这个200字的作文我想了很久，就关于写什么我都不会清楚，于是晚上那我一个字没动，想要早上4点起来写，实际上6点才起来

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懒”是我致命弱点，我努力改变，却改变不了内心的思想，其次骄傲更使我变得“嚣张”。在这次考试中，我绕幸取得好成绩，对我来说这却是个坏消息，我知道我一定会骄傲（初中时亦如此），我努力克制，但却无能为力，渐渐地我觉察到了。。。。。。

    以前老师也许会看到我早上在写语文作业，每一次都是提心吊胆。。。。。。我在表达题中或许会看下同学的，想想思路继续写，而现在我写都写不进去：一是不会，二是我看到语文这类题头都疼，三是骄傲增加了我的惰性。化学老师说我有惰性，不假。初中不能养成好习惯，虽然老师都尽力管我，但却会影响我的将来，现在想改正已经十分困难，只能努力克制自己吧！

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老师，我是从初三才开始打游戏，上网，而开始厌学也正是从此开始，我自控能力极差，同学老师批评我，我依旧屡教不改。如果我在这一年中如果像初一初二一样努力，认真。成绩也可能会更好，可是后悔一切都晚了。

      在现在这个班集体中，竞争力极强，像我这类人也许会寥寥无几，也可能仅我一人。每一个人都很认学。而我依然毫无改变“我行我素”。

    压力固然有却毫无影响，我也怕，怕成绩因语文而下降，也怕检查作业。更怕你提问到我。一是我语文即使做完了，可写出来依旧照比他人是天壤之别；二是有些题我不会做，因而空着。

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老师，您肯定会说这都是理由，我也无言以对。

   老师，我在初中时不完成作业面对老师也想笑，并不是故意气您。老师现在还生气吗？如果您仍生气，我认打认罚，我自己都想不出办法，也许这一招会让我头疼。

   老师，我喜欢听讲故事，关于某段历史，关于某个人物，也许我只有在这方面能产生一点对语文的兴趣吧！

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老师，刚上高中时，当我已知道是语文班任时，我都蒙了。而从你给我们上课的那天起，我便产生了一种莫名的感觉。

  我现在都不知道每天都在干甚麽；我也不知道我是否能留在班级听您讲课，我更不知能否是否会因为语文成绩而离开这个让人羡慕的班级。上次的侥幸让我迷茫，我本想弄个“考拉”让我努力学习，我知道有许多的实力没有发挥出来，我占了他们应有的名次，可就是这该死的名次让我变得骄傲狂妄。

    我不知道这样的日子有没有一个结束，让我不再骄傲。也许20天以后的考试便会让我清醒。