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鲜花(3443) 鸡蛋(30)
发表于 2020-8-17 09:15 | 显示全部楼层

出句:笔畅颜杨冰雪意【轻叩流年】
对句:   文清杜李白云心【军歌嘹亮】
鲜花(3443) 鸡蛋(30)
发表于 2020-8-17 09:28 | 显示全部楼层
杨冰 发表于 2020-8-17 09:25
哼!还要灌水进去

灌回去,灌满他老鼠洞!!
鲜花(3443) 鸡蛋(30)
发表于 2020-8-17 09:29 | 显示全部楼层
杨冰 发表于 2020-8-17 09:25
好棒哦,还是我相公厉害的

哈哈,娘子冰雪聪明,哥必须厉害点才能配上你嘛
鲜花(3443) 鸡蛋(30)
发表于 2020-8-17 09:43 | 显示全部楼层
杨冰 发表于 2020-8-17 09:36
这话说的小心儿都怦怦地跳,都要不淡定了

军歌嘹亮对三句
怀鹿怦然撞一联
鲜花(3443) 鸡蛋(30)
发表于 2020-8-17 09:59 | 显示全部楼层

你的小鹿。。
鲜花(5464) 鸡蛋(6)
发表于 2020-8-17 13:23 | 显示全部楼层
杨冰 发表于 2020-8-16 17:46
坏了,我这是不是隔景了@巫山烟云 @军歌嘹亮

可不是景隔了吗?还意隔了呢。你大师伯可是最资深的人,咋不问?倒来问我们了?
鲜花(5464) 鸡蛋(6)
发表于 2020-8-17 13:33 | 显示全部楼层
杨冰 发表于 2020-8-16 17:46
坏了,我这是不是隔景了@巫山烟云 @军歌嘹亮

所谓对联本身就是相对而联。相对比着对。如上联仄,现联就要平,上平,下就要仄。上句说对,下句就对错。上白天,下黑夜,上晴,下雨,自然上日,下就对月。这就是最开始,最古板的法测。后来慢慢的为了意景和思维情感的开拓,就越来越宽泛起来,上联格式:可以一三五不论,二四六论。还有拗救,孤平,孤仄等说法,只要句子好,这些都不是问题。所以对联便可以不用过于古板的去尊循那些说法:白的不一定对黑的,可对对黄的。下雨不但可以对晴天,还可以阴天。直的不但可以对曲的,还可以对歪的。
鲜花(5464) 鸡蛋(6)
发表于 2020-8-17 13:42 | 显示全部楼层
杨冰 发表于 2020-8-16 17:46
坏了,我这是不是隔景了@巫山烟云 @军歌嘹亮

我不知道你从哪里听来的一句话,一定要在同一情景下对。就问你一句,我在江头,你在江尾,我在城头,你在屋里,我是写信人,你是收信人,如何能在同一情景下对?东边日出西边雨的景色怎么非要在一个情景下作对?我只听说过,在某些情景下的句子,要顺着上一联的意景延伸下他的意思作对,让上下联承接的更自然,情感更加舒展和自然,联意更优美。若你说景隔了,那你那下雨了,我不能放晴了?你写脚,我不能写头?你写琴我不能写棋?这是什么逻辑?那好吧,你写月,我也写月,你写影,我也写影?那就是合掌。
鲜花(5464) 鸡蛋(6)
发表于 2020-8-17 13:45 | 显示全部楼层
杨冰 发表于 2020-8-16 17:46
坏了,我这是不是隔景了@巫山烟云 @军歌嘹亮

如网上言论,所谓景隔:
对联中会描写一些场景和画面,就会产生上下联的场景是否关联与和谐的问题,在对联中对取景的第一个层要求,是追求逻辑合理,保证上下联场景的关联性;对取景的更高一层要求,是追求场景的和谐,使画面更加具备美感。 如果在上下联各有不同季节、时间、场景出现的画面或物品,都可称之为“景隔”。
例子:雨润飞红春色好,霜冷落叶月光寒。春秋、日夜、雨晴等都是“景隔”或“时隔”、甚至“意隔”。

所说的“隔景”,按照他们的说法,大概就是指对联中描写的一些场景和画面,上下联的场景是否一致与和谐的问题吧。有人甚至说不同季节、时间、也不能出现在同一副对联中,否则就是“隔景”。
笔者认为这种说法是错误的。首先,国楹联学会颁布的《联律通则》自始至终没有提到什么“隔景”这一概念或说法,第六条有这样的规定:“语意相关。上下联所表达的内容相关联,统一于主题。”这就是所谓“隔景”这一说法的依据吧。所谓“内容相关”就是说对联之间要有一定的联系,这句话说的比较笼统一些,这也与对联的性质有关。对联也是一种文学艺术,文学艺术是靠个人理解的。同一部作品,仁者见仁智者见智。



鲜花(5464) 鸡蛋(6)
发表于 2020-8-17 13:54 | 显示全部楼层
我个人认为,所谓的  景隔”或“时隔”、甚至“意隔,包括合掌,都不是对联里的最基础的因素。作谓初学者,你进一步就景隔,退一步又合掌,前有狼,后有虎,那就束缚了你所有的思维,无法舒展。我认为是首先,一个人要先学爬,再学跑吧。你若连想都想不出,对都不敢对的话,干脆也别学了。
正所谓初生之犊不怕虎,应该大胆的先去煅炼一些基础的对法,字,词,先学爬再说,景隔”或“时隔”、甚至“意隔,包括合掌这些都丢掉,先真正学会走路了,你再去跑。再去找诗意的深度和高度。
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